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新京葡娱乐场官网教学系(部)本科教学工作评估方案(试行)
澳门新匍京客户端下载  发布时间:2014-10-25 浏览次数:
 

 

为加强学院对教学系(部)本科教学工作的宏观管理,确保教学工作中心地位,促进教学管理工作的规范化和教学水平不断提高,推动教学系(部)深化教学改革,不断提高办学水平、教学质量、办学效益,充分发挥各单位在教学工作中的作用和优势,办出特色,依据教育部办公厅《关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知》(教高厅[2011]2号)的原则和框架,结合我院实际,特制定本方案。
一、评估方案的制订原则及评估内容
本方案力求较准确、完整地反映教学工作状态,使各教学系(部)了解教学工作的现状水平,便于发现问题,以利改进。制定指标体系遵循导向性、可操作性原则,既体现学院教学改革和发展方向,又可作为各教学系(部)教学工作的规范标准。
评估指标体系包括办学思路、教学建设、教学管理、学风、教学效果、特色项目等内容。
二、评估程序及方法
教学系(部)本科教学工作评价每二年进行一次,评价时间一般安排在年末,具体时间以质量监控办公室通知为准。
1、教学系(部)自评
参评单位要成立领导小组,制定自评计划,落实评估任务,并根据指标体系内容撰写自评报告。自评报告要客观反映实际教学情况,说明主要成绩与特色,找出主要问题,提出改进措施。
2、学院组织评估
学院成立评估专家组,具体承担教学系(部)本科教学工作评估任务。
(1)评估方式:包括听取情况汇报、查阅材料和文件档案、召开教师和学生座谈会、考察、听课、问卷调查等。在调查研究的基础上,专家组集体讨论或采取分别评价取其均值的方法,逐项打分,给出评估结果。
专家组对教学单位的实际教学工作应做出客观评价,指出主要成绩和存在问题,提出改进意见、建议和措施,并向学院提交评估报告。
(2)评估依据:
①教学系(部)依据评估指标体系提供的支撑材料;Mi
②平时在教师教学质量评价、学生学习状态及效果评价、各种专项评价过程中所形成的日常教学管理资料档案;
③ 各种调查问卷、会议记录等;
④ 对学生基本知识的抽样测试结果。
(3)学院专家组根据上述评估依据材料,对教学系(部)给出各二级项目的等级和整体评估结论。
三、评估方案的指标体系
本方案由6项一级指标,16项二级指标组成。一级指标和二级指标包括:
1、系(部)办学思路
1.1定位与规划
1.2办学思路
1.3教学工作中心地位
2、教学建设
2.1专业建设
2.2教学计划
2.3师资队伍建设
2.4课程建设
2.5实践教学建设
3、教学管理
3.1管理队伍
3.2管理规章制度
4、学风
4.1教师风范
4.2学习风气
5、教学效果
5.1基本理论与基本技能
5.2思想道德与身体素质
5.3毕业生质量
5.4社会反馈
6、特色项目
四、评估指标等级
每个评估项目和观测点按A、B、C、D四个评价等级,表中给出A级和C级的具体标准,介于A、C级间的为B级,不够C级的为D级。
参评系(部)的最终得分为:
S=1.0a+0.8b+0.6c+0.4d
其中:a、b、c、d分别为A、B、C、D等级的权重系数之和

S>85为优秀,75<S≤85为良好,60≤S≤75为合格,S<60为不合格。

 
附:新京葡娱乐场官网本科教学工作评估指标和等级标准
新京葡娱乐场官网本科教学工作评价指标和等级标准
一级
指标
二级
指标
主要观
测点
标    准
权重
系数
评价依据
A
C
1.系(部)办学思路
(15)
1.1定位与规划(5.5)
系(部)学科、专业定位
符合学院定位和学院实际情况,学科、专业定位准确,充分反映自身优势、方向和特色
学科专业定位基本准确,基本体现自身特色、优势和服务面向
2.0
自评材料
系(部)建设与发展规划
系(部)有与学院建设、发展规划匹配的规划(含学科建设规划),规划的依据充分,目标明确,符合单位实际,并能认真落实和实施
有符合本单位实际的建设与发展规划,并能付诸实施
2.0
系(部)规划
系(部)年度工作计划和重点工作
系(部)近三年的工作计划符合本单位实际,对学院每年的重点工作有部署,责任明确,有措施,有检查,体现教学工作的中心地位,计划实施有成效、有总结
有年度工作计划和总结,对学院重点工作有部署
1.5
年度工作计划及总结
1.2办学思路
(6.0)
领导班子的教育教学思想观念
系(部)领导重视转变教育思想,更新教学观念,体现时代发展要求;有相应的学习、会议制度予以保证,并能体现在实际教育、教学工作中
重视教育思想的转变,有措施,有效果
1.5
系(部)会议记录
推进全面素质教育
系(部)有计划有步骤有措施地在教与学两方面重视和推进思想道德素质、身体心理素质、业务素质和人文素质等全面素质教育,并有明显成效
重视和推进全面素质教育,有一定成效
1.5
自评材料
强化质量意识
根据学院的总体步骤,系(部)在贯彻和落实教育部有关文件,提高教学质量和推进质量工程方面有思路、有计划、有步骤、有措施,并落实单位一把手责任制
重视并具体落实提高教学质量和推进质量工程方面的有关规定和要求
2.0
自评材料
落实以学生为主体的教育思想
系(部)在人才培养计划,制定组织各项教育、教学活动和具体教学工作中,充分体现以学生为主体,以创新教育和终身教育为重要目标的现代教育观念,措施得力,效果显著
在各项教学工作和学生工作中能落实以学生为主体的教育思想,重视创新教育、终身教育
1.0
自评材料
1.3教学工作中心地位(3.5)
系(部)领导对本科教学工作的重视程度和表现方式
对本单位的本科教学工作高度重视,有定期的会议制度,听课制度和巡查工作制度
重视本科教学工作,能坚持一定的听课,巡查和会议制度
2.0
有关记录和制度
正确处理教学工作与其它工作的关系
能正确地处理教学与科研,专业建设与学科建设关系,较好体现以教学工作为中心,以本科教学为基础的思想
能较好处理教学工作与其它各项工作的关系
1.5
自评材料
2.教学建设(35)
2.1专业建设(6.0)
专业设置
学科定位科学合理,专业设置符合学科定位和服务面向,体现综合交叉的趋势,符合学院的整体定位和布局
专业设置合理,基本符合学院和本系(部)的目标定位
2.0
自评材料
新专业
专业师资、实验和实习条件保障得力,教学质量较好
办学质量基本符合要求
2.0
自评材料
专业建设
重视专业调研,专业建设有目标、有规划、有措施、有成效、有特色
专业建设有规划,有措施
2.0
建设规划
2.2教学计划(7.0)
总体框架
系(部)各专业教学计划的总体框架符合学院制定新一轮教学计划的原则意见与框架方案的全面要求。构建的学科基础平台和专业方向模块科学合理、有特色
各专业教学计划的总体框架基本符合学院关于制定新一轮教学计划的原则意见和框架方案的要求
1.0
教学计划
总量控制
系(部)各专业教学计划总量控制符合学院新一轮教学计划评审要点的要求,充分体现了减少必修,增加选修、为学生全面素质的提高和个性发展提供充裕的空间
各专业教学计划的总量控制基本满足学院新一轮教学计划的评审要点要求
2.0
教学计划汇总表
教学体系
系(部)各专业设计的各个教学环节和课程体系与实践教学体系科学合理,有改革,有创新,重点突出、主次分明,理论与实践有机结合,突出加强基础和创新能力的培养
各专业设计的课程体系和实践教学体系科学合理,有更新,体现专业定位和特色
3.0
教学计划
审定和执行
系(部)对各专业教学计划的制定有严格的审定程序和规范执行的有关制度与措施
对各专业制定的教学计划均经过较充分的研究和审核,规范执行教学计划
1.0
有关材料和记录
2.3师资队伍建设(6.0)
整体结构与专业负责人
各专业师资整体结构合理,发展趋势良好。有学术水平较高,实践功底较厚,熟悉专业,教学水平高的高职称教师担任专业负责人
各专业师资整体结构基本合理。70%以上的专业有熟悉专业、学术水平较高,教学能力强的高职称教师担任专业负责人
2.0
系(部)师资结构
中年骨干教师
80%35岁以上,50岁以下的中年教师,有研究方向和学科、专业特长,重视教学研究和教改,能较出色地承担两门以上本科课程的主讲任务
有不少于40%的中年教师达到A级的教学和科研水平,并有各自的努力方向
1.5
青年教师
对35岁以下的青年教师有培养计划,制度健全,有指导教师,考核严格,效果良好,50%以上具有硕士学位,能胜任一门主干课程的主讲任务
对青年教师有培养计划,有指导教师,使≥30%青年教师达到硕士学位,能承担一门主干课程的教学任务
1.0
主讲教师
正、副教授每学年为本科生上课达100%;主讲教师中硕士学位或讲师以上职称比例为100%;讲师以上职称主讲教师能承担2门以上主干课程的主讲任务
正、副教授达95%每学年为本科生上课;主讲教师中硕士学位或讲师以上职称比例≥80%;讲师以上职称主讲教师能主讲2门课程
1.5
近三年
教学任务书及课表
2.4课程建设(10.0)
建设规划
课程建设(含教材建设)规划目标明确,计划合理,措施得力;教改思路清晰,重视体系、内容、方法和手段的改革;落实重点、优秀和精品等不同层次的课程建设方案;有院级优秀课程
有规划,体现课程体系、内容、方法和手段的改革;重视不同层次的课程建设要求
3.0
建设规划
教学文件
所有课程均有符合要求的教学大纲,并适时修改;各任课教师均有独立编写的教学日历,讲稿(教案)、试卷分析、课程教学总结,质量较高
所有课程均有教学大纲,任课教师均有独立编写的教学日历、讲稿(教案)、试卷分析和课程教学总结
3.5
教学档案材料
双语教学上课率
使用双语教学的课程达本系(部)课程总门数的10%以上,所授课时达到该课程课时的50%以上
有使用双语教学的课程
1.0
自评材料
教材选用
主要课程选用获省部级以上奖或公认水平较高教材达90%以上
主要课程选用优秀教材达70%以上
2.5
自评材料
2.5实践教学建设(6.0)
建设规划
依据理论教学与实践教学密切联系并相对独立的原则,已形成实践教学体系和设施的建设规划,有年度计划,实施效果明显
有实践教学体系和设施的建设规划,并已付诸实施
2.0
建设规划
实践教学队伍
有与理论教学队伍相匹配的实践教学队伍,数量与结构合理,能较好满足加强实践教学的要求
实践教学人员数量与结构基本合理,能基本满足教学要求
1.0
自评材料
实践教学环境的先进性与开放性
实践教学环境和设备能满足教学要求,设备完好率≥95%;实验分组满足实验内容的最低人数要求;有设计性、综合性实验的课程占有实验的课程总数的比例≥80%,效果好,并能进行开放式教学
实践教学条件基本满足教学要求,设备完好率≥75%,实验分组基本满足实验内容的最低人数要求;有设计性、综合性实验的课程占有实验的课程总数的比例为40%~60%
3.0
实践项目和设备统计资料
3.教学管理(13)
3.1管理队伍(3.0)
结构与素质
教学管理人员具有本科以上学历,有三年以上稳定工作经历,熟悉业务,能力强,素质好,服务意识强
教学管理人员具有大专以上学历,素质和能力基本适应教学管理工作的需要
1.0
教学管理干部一览
管理手段与工作业绩
教学管理人员能熟练使用现代化手段进行管理,有管理效果、研究与实践方面的成果
教学管理人员能使用现代化手段进行管理,有一定量的研究论文
2.0
有关材料
3.2管理规章制度
(10)
管理文件
上级及学院管理文件齐备,结合系(部)情况有补充规定和实施细则;形成了有本单位特色的各主要教学环节的质量标准;档案管理规范、齐全,有专人负责
管理文件齐备,有专人负责教学档案管理
4.0
管理材料目录和各种有关记录
质量监控
能按学院要求进行严格的教学过程和质量的监控,积极开展学生评教,教师评教、评学活动,各项活动材料齐全,成效显著
按学院要求组织了教学过程和质量的监控,材料基本齐全
6.0
4.学风(14)
4.1教师风范
(4.0)
教师师德与敬业精神
绝大多数教师严谨治学,从严治教,教书育人,教学质量高,学生评教平均测评分≥85分
多数教师教学认真,教学效果较好,学生评教平均测评分≥75分
4.0
分项提供统计材料
 
4.2学习风气(10)
学生遵守校纪校规情况
绝大多数学生自觉遵守校纪校规,学风良好,近三年内受到警告以上处分的学生不超过学生总数的千分之三
多数学生能遵守校纪校规,学风良好,近三年内受到警告以上处分的学生不超过学生总数的千分之五
3.0
 
 
 
分项提供统计材料
 
 
 
学风建设
有调动学生学习主动性、积极性的制度与措施,学生学习风气好,任课教师对学生评学的平均满意率≥85%,图书借阅率在教学系(部)中排在前两名
有学风建设的措施,任课教师对学生评学的平均满意率≥75%,图书借阅率在教学系(部)中排在后三名
3.5
参加课内外科技、文化活动情况
近三年学生平均每年参加院、系级科技文化活动人数占全系学生总数50%以上
平均每年参加院、系级科技文化活动学生人数占全系学生总数35%以上
3.5
5.教学效果(23)
5.1基本理论与基本技能(7.0)
外语与计算机等级通过率
近三年毕业生四级外语通过率、计算机二级通过率位居全院前三名
近三年毕业生四级外语通过率、计算机二级通过率达到学院总通过率水平
2.0
提供统计材料
学生考试成绩
近三年学生主干课的考试平均成绩≥75分
近三年学生主干课的考试平均成绩≥65分
3.5
学生创新精神和能力
获一定数量院级以上(不含院级)奖的科技、文化作品或竞赛奖;学生在正式刊物上发表的文章数量二年内达到学生总数的2%以上
有获院级以上(含院级)各类奖的成果;学生在正式刊物上发表文章数量二年内达到学生总数的1%
1.5
5.2思想道德与身体素质(5.0)
思想道德素质
学生行为、作风端正,党员比例和参加党课学习人数较多,参加各种社会公益活动人数较多,得到过社会好评和赞扬
学生行为、作风端正,学生要求进步和上进心较强,能参加各种社会公益活动
3.0
提供统计材料
大学生体质健康标准合格率
≥97%
≥95%
2.0
5.3毕业生质量(9.0)
毕业论文(设计)
选题能全面反映培养目标要求,题目结合实际,考核严格、管理规范、质量较好,并有一定数量成绩突出、有创新和实用、推广价值的论文或设计
能结合实际,选题基本符合培养目标要求,管理规范,质量合格
3.0
毕业论文(设计)总结
本科生考研录取率
考研人数多,录取率占应届毕业生人数的15%以上
考研人数多,录取率占应届毕业生人数的5%
1.5
提供统计材料
学生毕业率和获得学位率
毕业率≥97%
学位率≥95%
毕业率≥95%
学位率≥92%
2.5
毕业生就业率
≥90%
≥70%
2.0
5.4社会反馈(2.0)
毕业生调查
校友和社会反映好,有较高的社会声誉,毕业生中有所成就的事例多,事迹突出,影响面较大
毕业生调查的总体反映较好,毕业生中有所成就的事例多,有一定社会影响
2.0
毕业生调查材料
6.特色
项目
系(部)办学特色明显,成效显著,传统鲜明,在省内外有广泛影响
提供专项综述和佐证
 
注:教学管理人员包括正、副主任、教学秘书、教研室和实验室主任。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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