标识和标准字的组合,1.旅游管理专业教学的特点

对旅游管理专业教学改革的经验总结

1、国内外凡关注中国文化,认可善德文化、善德精神的各界人士,均可按照本公告要求进行设计、作词、谱曲、投稿。

时间:2016-11-01 19:47点击: 次来源:好文学作者:佚名评论:- 小 + 大

2、本次征集活动直接组织者和参与评选工作的人员,不具备参加征集活动的资格。

旅游专业的教学体系在类型上应该包括基础知识教学、专业知识教学、专业实践教学等,下面是小编搜集整理的一篇探究旅游管理专业教学现状的论文范文,欢迎阅读借鉴。

3、所有征集项目,设入选奖一名、入围奖若干名。入选奖获得者将应邀参加12月10日在人民大会堂举行的善德委成立暨中华善德网上线仪式并颁发证书。入围奖颁发证书,其作品将在中华善德网公布。

高职教育的人才培养目标是培养生产、经营、管理、服务一线工作的高技能型人才,如何培养出既有专业水平又符合市场需求的旅游专业应用性人才,是我们高职院校旅游专业教育必须解决的一个问题。

应征作品要求

1.旅游管理专业教学的特点

1、应征作品由设计方案,全彩色版和黑白版设计图稿,设计创意理念详细说明,标识图形,中英文标准字体,标识和标准字的组合,标准比例和标准色7项内容组成。

旅游管理专业的教学要注重实践性。旅游从业人员,无论是导游还是饭店服务,都是与旅游者接触的第一线员工,他们服务质量的好坏直接影响到旅游行业的整体发展。因此,旅游管理专业的教学具有较强的应用性和实践性。

2、应征作品须符合国家相关法律规定,不得与其他标识相同或相似,不得侵犯他人着作权、商标权等在先权利,且形象标识尚未在国内、外被注册、使用。

旅游管理专业课程的教学内容广泛,涵盖了传统文化、习俗、旅游景区、旅行社、旅游酒店等旅游行业的方方面面等诸多知识内容,因此课程具有很强的综合性。

3、应征作品在内容上能彰显中国传统文化、善德文化底蕴,并能体现善德精神、魅力等特点。

2.旅游管理专业教学的现状

4、应征作品要有独特的创意,深远的寓意,简洁大方的外观,流畅的图案,简明的色彩和时代感、科技感及较高的辨识度,能给人留下深刻印象。

2.1教学体系的制定缺乏科学性

5、应征作品须充分考虑在网站、办公室、信封、信纸、名片、工作证、资料袋等各种载体上运用的可操作性。

旅游专业的教学体系在类型上应该包括基础知识教学、专业知识教学、专业实践教学等;在层次上应包括实际操作能力,运用理论知识解决实践环节出现的问题的能力。当前很多高职院校在建设“理实相融”的实践教学环节和实践课程体系方面,没有重视对就业市场进行调查研究,忽视职业岗位能力要求,因此专业知识教学体系缺乏科学性,不利于综合应用能力的培养。

6、应征作品均以电子图稿形式提交。设计者姓名、职业、身份证号码、联系方式等另用Word文档说明,不得在电子图稿中出现;应征作品电子图稿和设计说明统一压缩在一个压缩包内,图稿需存储为JPG格式;设计创意理念说明文字需存储为WORD文档;图案像素控制在1200×1200以内,色彩模式为RGB色,大小控制在2M以下,图片分辨率在300dpi以上,并保证图片缩小到100×100像素时能正常使用;设计者需保留设计原图,以便作品入选后提供给征集方。

2.2教学实践环节分配不合理

7、不符合上要求的应征作品自始不具备参评资格。

从当前各高职院校旅游类专业课程体系设置安排中不难看出,相当多的院校在实践环节只侧重了酒店实习。这种实践教学的安排方式对旅游管理专业的专业技能教学是存在缺陷的,一方面忽视了旅游专业学习中相当重要的一个环节——导游技能的实践教育,使学生得不到系统而规范的旅游管理实践和经验。另一方面对学生的择业观产生误导,使学生认为旅游管理学习其实就是旅游酒店管理学习。

应征作品要求

2.3专业核心课程建设滞后

1、作品须为作者原创,未经公开发表、播映,未曾获得市级以上等次奖的作品。

学校在旅游管理专业的核心课程建设方面明显滞后。一方面,由于经费或其他原因,部分高职院校旅游专业校内教学资源有限。

2、作品应重点围绕“中国文化、善德文化、善德精神”等选题创作。

另一方面,校企合作流于表面,难以建立紧密性、长期性和经常性的合作关系。这两方面因素制约了校企深层合作育人的有效开展,影响到旅游管理学生综合实践能力培养。

3、歌词以国语为主,体裁、形式、风格不限;内容健康阳光、积极向上;力求朗朗上口,易于传唱。

3.对旅游管理专业教学改革的经验总结

4、规范的作品曲谱纸质件一式10份(A4纸,五线谱简谱均可,乐谱上不得出现作者姓名等标记)。

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