绩效管理现状提升策略,环境下高职教育改革的可行路径

绩效管理现状提升策略

“慕课”环境下的高职教学改革

时间:2017-06-15 04:08点击: 次来源:网络作者:佚名评论:- 小 + 大

时间:2017-06-15 08:30点击: 次来源:网络作者:编辑评论:- 小 + 大

绩效管理作为人力资源管理中重要的一部分,其重要性已经被电力企
业所接受.下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。

慕课”的出现和发展对高等职业教育领域的教育教学提供了发展机遇,同时也使高职院校面临新的挑战。下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。

摘要:随着我国社会经济的发展,各企业事业单位越来越重视人力资源管理的作用。在人力资源管理中,绩效管理占据着重要地位。绩效管理有利于充分发挥工作人员的潜能,调动工作积极性,从而完善企业的各项激励机制,提高企业的工作效率。本文主要研究绩效管理现状,并提出相应的措施,旨在推动我国绩效管理工作的顺利开展。

随着高职教育改革的不断推进,“慕课”逐渐融入高职教学体系当中,这种以网络为载体、开放式的教育教育平台引起了高职教育领域的高度重视,成为优化高职教学改革的新途径。本文首先分析了“慕课”在高职教学改革中的作用及优势,在此基础提出了“慕课”环境下高职教育改革的可行路径,旨在为提高高职教育质量提供更具参考价值的理论基础。

关键词:绩效管理;工作效率;提升

慕课”;高职院校;教学改革

企业的运营绩效离不开企业所制定的战略部署及设定的目标,让企业朝着正确的方向前进。提高企业绩效的关键在于充分激发每一个工作人员的潜能,增加每一个员工的工作绩效。加强对企业员工的工作绩效考核,及时地反馈企业员工在一定时间、范围内的工作绩效,有利于激发工作人员的工作热情,提升企业工作人员的创新精神,从而建设一支高效率的工作团队,为提高企业的整体绩效提供重要保障。

一、“慕课”在高职教学改革中的作用及存在的问题

绩效管理现状提升策略,环境下高职教育改革的可行路径。一、我国企业的绩效管理现状

1.1“慕课”在高职教学改革中的作用“慕课”在在线教育形式的一种,能够体现出教育资源的互补性和开放性。在高职教学改革中,“慕课”以更为开放的平台载体,为高职学生提供了更为丰富的学习资源,在学习中没有门槛设置,学生可以根据自己的专业、时间安排等进行自学,能够在线提交作业,与教师、同学进行在线交流,获得在线帮助和指导。“慕课”进一步优化了高职教学模式,为学生的自主学习提供更为广阔的平台。

1.缺乏对绩效管理的认识

1.2“慕课”在高职教学改革中的优势

企业工作人员对绩效管理的认识,能够推动绩效管理工作的开展。现阶段,企业管理的工作人员缺乏对绩效管理的认识,片面地将绩效管理与绩效考核等同起来。其实,绩效管理与绩效考核存在本质上的区别。前者注重循环往复的过程,通过采取一定的措施提高工作人员的绩效,从而提升企业整体水平,强调事先与工作人员保持信息畅通,贯彻于企业管理活动的全过程。后者则是管理其中的一个环节,在特定的时期内使用,是对任务完成情况的评估,将绩效管理与绩效考核混为一谈,导致信息不畅,直接影响企业的运行效率。

“慕课”在高职教学改革中的优势主要体现在规模化、趣味化、交互化三个方面。第一,规模化。“慕课”平台注册没有人数限制,对学生性别、专业、学历等没有门槛设定,只需注册即可进入学习平台,在学习规模上占有优势。第二,趣味化。“慕课”视频多为10分钟作用,更能够突出学习重点和难点,在学习当中会有趣味性的辅助资源,也可以在线竞答获得积分,趣味性的学习方式更有利于激发学生的学习热情。第三,交互化。“慕课”具有论坛讨论资源,师生之间、学生之间都可以在论坛进行交流讨论,可以就某一观点、某一问题做专项讨论,也可以根据自身兴趣点、关注点结成讨论小组,有利于形成更活跃的交流互动氛围,进一步推进高职教学改革。

2.缺乏完善的绩效管理制度

1.3“慕课”在高职教学改革中存在的问题

企业的人力资源专员在开展绩效管理工作过程中,应结合各地区及员工自身的特点,有针对性地制定管理体系及指标考核体系。现阶段,大多数企业没有建立与企业自身发展相适应的、完善的绩效管理制度,通常只是模仿其他企业的绩效管理方式,或者引入国外先进的绩效管理方式,无法真实地反映企业运行的实际状况,对企业的发展产生不利影响。

高职教育改革需要一个循序渐进的过程,属于系统性的庞大工程,需要从教学理念、课程重构、教学模式方面有所转变,树立鲜明的改革理念。从当前慕课应用实践来看,还有一些问题存在:首先体现在高职院校在人才培养中仍以传统模式为主,这种传统模式已经与时代发展需要脱节,负面影响逐渐突出。在当前教学实践中,无论的教学模式、目标设定、教材使用、教法选择,都有着传统教学的典型特点,对于问题的深入探究、协调合作、拓展教学等方面关注较少。陈旧教育方式造成学生毕业之后需要花费更大的时间精力适应时代的发展。其次,在学习当中难以体现出学生的主体性,在慕课环境下,学习科学为教学方式、教学角色定位提出了新的挑战,对于学习机制的研究逐渐转向学习方法与学习过程当中。但是由于收到传统教学模式的影响,造成学习目标不明确,对于学生全面发展关注程度较低,注重学习结果而忽视学习过程,这些都为慕课的在高职教育中的应用造成了一定的阻碍。

3.不合理的绩效考核指标

二、依托“慕课”优化高职教学改革的路径

企业的绩效考核应坚持公平合理的原则,根据各个部门及工作难易程度的不同,有针对性地制定相关的奖惩体系及考核指标,严厉杜绝“一刀切”现象。企业绩效考核的指标应力求做到公正、客观,能够正确地认识到考核目标。现阶段,大多数企业的考核指标存在较多不合理的地方,某些企业甚至出现“领导意志”的考核指标,大大降低了考核结果的可靠性。

2.1构建多元化教学与学习方式

相关文章