谈地理学科在中学地理教学中的革新,至1921年10月21日吴忠出生时

谈地理学科在中学地理教学中的革新

本文摘自:中国共产党新闻网,作者:杨飞 王欢,原题:《33岁被授衔
谁是我军历史上年轻的开国将军?》

时间:2016-08-06 19:13点击: 次来源:网络作者:admin评论:- 小 + 大

在1955年中国人民解放军首次举行的授衔仪式上,年仅33岁的吴忠被授予少将军衔,从而成为迄今为止我军历史上年轻的将军。从不满13岁参加红军闹革命开始,到25岁扬名章缝集大战,再到33岁担任我军第一个机械化师的师长,及至58岁高龄仍亲自挎着自动步枪在热带丛林中指挥部队进行边境自卫还击作战,被毛泽东盛赞为“吴忠有忠”的吴忠,一生都充满了传奇色彩。

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从1735年开始,清政府为了开发经历明末清初农民大起义后人烟稀少的四川,平息各地的反清暴乱,采取了“湖广填川”的暴力人口迁移措施,从人口稠密的广东、湖南、江苏、江西等地,向四川强制移民。吴忠的祖上,也于此时从江西抚州府金溪县崔横村,迁移到了四川省苍溪县东溪镇的小龙山。至1921年10月21日吴忠出生时,吴家已经历了从江西迁到四川后的十代香火相传。

摘要:本文主要从地理学科在中学地理教学中革新的必要性,地理学科在中学地理教学革新中遇到的问题和如何推动地理学科在中学地理教学的革新进程,三个方面来详细介绍地理学科的教学改革,改革课堂教学模式,从而使学生在课堂上学到的基本地理知识在实际生活中能够学有所用,提高地理知识的实用性。

吴忠的父亲吴文勋是当地受人尊敬的教书先生,他一共育有3子:长子吴光碧、次子吴光玉、幺子吴光珠。吴父希望吴家能家道兴旺,子孙满堂,便取“碧玉珠宝”之意,预留“宝”字,希望能有四子吴光宝出世。然天不遂人愿,三子光珠出生后仅7个月,吴文勋便因病去世。

关键字:地理教学革新;教学方法;教学思维;课堂教学效率;

吴父去世后,家庭全靠吴母和祖父支撑。吴文勋一生辛辛苦苦教书攒下了一点积蓄,再加上吴家祖上传下来的家业,使得吴忠一家还算是衣食无忧。本着“子承父业”的传统思想,吴母在吴忠7岁时便送其进入私塾。此后,一直到1933年参军闹革命为止,吴忠一共在私塾里度过了将近6个春秋。

谈地理学科在中学地理教学中的革新,至1921年10月21日吴忠出生时。一、地理学科在中学地理教学中改革的必要性

当时的四川处于军阀割据时期,各路军阀为争夺地盘混战不已,胜者横征暴敛,败者则占山为王。小龙山也因其山大林密,成为土匪出没的地盘。1930年的一天,一股土匪冲入吴家,抢走了家中所有的金银首饰和值钱东西。不久,驻防小龙山一带的军阀田颂尧部一名营长带着一个排的士兵包围了吴家大屋,一口咬定吴家串通、窝藏土匪,限期缴纳“罚款”1000大洋。为了保全全家人的性命,吴家只得卖掉所有田产,又东挪西借,才凑足了罚款。经历这两场变故后,吴家变得一贫如洗,生活异常艰难。

目前我国的地理教学还是处于低级阶段,由于很多地区在中招考试中根本不考地理科目或者地理考试成绩所占比例很小,因此大多数学生都不太重视地理学科,而是把大部分精力集中在语数外上面,这不利于学生的全面发展。这就要求教育局必须要对地理学科的教学进行改革。我们主要从以下几个角度来分析地理学科在中学地理教学中改革的必要性:

从衣食无忧到举步维艰,这一巨大的转折让吴忠逐渐懂得了世道的黑暗,他刚烈正直、嫉恶如仇、勇敢倔强的性情开始慢慢形成。

从我国目前的时代背景和经济发展形势来看

恰在此时,吴忠听到了一个消息:一支戴红星帽子、专打棒老二和田颂尧,还给穷人分田地、让穷人吃饱饭的队伍–“红军”出现在通江、南江和巴中一带,并即将来到小龙山。

地理教学改革适应了时代发展和科技进步的需要,也是我国改革开放事业和教育事业实现可持续发展的要求,有利于为社会发展提供各种复合型人才,提高学生的综合素质,更好地为全面建设小康社会贡献力量;

吴忠从小就爱听祖父讲述英雄豪杰行侠仗义的故事,常常喜欢打抱不平,因而他萌发了弃学从戎来消灭土匪和军阀,为穷苦百姓打天下的愿望。于是,他盼星星,盼月亮,巴望着红军的到来。

从我国教育事业的可持续发展和社会人才培养目标来看

1933年春天,在经历了长时间的期待后,吴忠终于如愿以偿地等到了红军。听到红军来到他的家乡木门镇宣传革命道理、招收新兵的消息后,吴忠饭也顾不上吃,就跟二哥吴光玉一起赶到了离家不远的木门镇。当时,在木门镇招兵的是红四方面军第十一师。吴忠的二哥吴光玉由于比吴忠年长好几岁,很快被列入红军的新兵名册。轮到吴忠时,由于吴忠还不满13岁,并且个头不高,便被负责登记的红军接兵干部拦住了。任凭吴忠怎么说,接兵干部就是不给吴忠登记。接兵的红军干部也有自己的苦衷:吴忠不满13岁,年龄太小,参军就有牺牲的危险,他于心不忍啊!

我国的生产力要想得到不断提高,必须有雄厚的人才力量做支撑。为了更好的满足生产力发展的需要,教育事业需要不断地改变教学思想,不断调整教育机制和教学方式,从而为社会进步和经济发展培养大批优秀人才;

天天做梦都想参加红军的小吴忠见接兵干部死活不愿接纳他,急得号啕大哭。他先是向那位干部哭诉了家里遭劫难的经过,然后又哭着说:“在家时,我整天练武,为的就是参加红军,好打棒老二和田颂尧。如今我从家里跑出来投奔你们,你怎么能不收留呢?”

从地理科学本身的发展规律来看

吴忠的哭声惊动了接兵登记处的其他人,大家在听完吴忠的哭诉后,眼中都噙满了泪花,纷纷劝负责登记的那位干部收下吴忠。于是,在众人劝说下,负责招兵的红军干部终于答应收下他。吴忠终于跟当地百余名青少年一道,在木门镇参加了红军,成了红十一师三十三团二营四连的一名新兵战士。

地理科学只有根据不断发展变化的社会形势而进行适当改革,对地理基本知识和教学思想进行适当革新,把地理学科中先进的思想理念灌输给学生,保护环境,促进人、自然和社会经济的和谐发展,从而有利于人类社会的可持续发展。

二、地理学科在中学地理教学革新中遇到的问题

地理学科在中学地理教学的革新过程不是一帆风顺的,在实际教学中存在一系列的问题。下面我们对这些问题进行详细分析一下:

中学地理新教材的知识结构缺乏系统性,不利于教师把握教学内容的深度和广度,也不利于学生构建地理基本知识框架

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